2023年,第十二屆“中國EMBA項目排行榜”暨中國港/澳區域的具影響力中文EMBA項目隆重發布。
EMBA的存在意義是什么?
是為了給社會鍛造、培養出更多“合格的高級管理者”,讓他們用學到的商業知識、商業智慧、商業思維、商業工具,通過創造性的經營活動,給社會貢獻價值和財富。在此過程中,凡是做出卓越成就的“合格的高級管理者”,將由此晉級為真正的“企業家”。
“創新是生產過程中內生的——創新是一種‘革命性’變化——創新同時意味著毀滅——創新必須能夠創造出新的價值——創新是經濟發展的本質規定——創新的主體是‘企業家’。”
約瑟夫·熊彼特(Joseph Alois Schumpeter,1883年-1950年)在創新理論中,推演了經濟活動的六個程序,最后明確點名了“創新的主體”。
六個程序的每一步實現起來都會非??部篮推D難——在EMBA課堂上,這些都被課程體系、課程模塊、課程實踐、案例研究、創新實驗等形成了知識傳授、智慧吸收。因此,對于具有追求夢想的高級管理者來說,去主動接受EMBA教育培養,愿景或將變成現實。
中國經濟要再發展、企業要高質量發展,當下最迫切的是通過教育、技術、人才的一體化推進。而在這一過程中,或已沒有可對標的對象進行模仿,中國的商學教育需要建立自己的思維、自己的方法論、自己的管理知識體系。要求“建構中國自主知識體系工商管理學科”的呼聲,已經出現在了2023年。
與此同時,EMBA項目所能培養“合格的高級管理者”數量,與中國企業龐大的需求不匹配的問題,越來越突出。從教育到人才,是一個漫長時間培養過程,合格高級管理人才的缺失,不僅影響某一個企業的高質量發展,也進而影響產業、經濟的發展。為了增加“合格的高級管理者”數量,應該積極鼓勵更多的企業高管走出去讀書,去接受更多的全球化信息、全球化知識,吸收全球化管理經驗。比如,中國港/澳區域的中文EMBA項目每年所培養出的“合格的高級管理者”群體,可以極大補充我們的高級管理人才的不足。今年,《經理人》推出的榜單,也首次將中國港/澳區域的中文EMBA項目納入評估范圍。
EMBA,既有其教育的屬性,也因其“市場”的屬性而存在著基本的經濟學邏輯。
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